Saudades dos meus alunos e da escola

Amanhã já começam as aulas do 3º Período.
Já tenho saudades dos meus alunos e do ambiente da escola. Espero que o dia chegue rápido!

Página Web sobre "Química do Chocolate"

Estou a construir uma página web sobre "Química do Chocolate".

Aguardem mais novidades sobre esta página que ainda está em construção.
Vão ficar surpreendidos!...

Aula de Educação e Tecnologias Multimédia

Termina hoje o prazo de entrega da análise do Software Educativo Multimédia, mas a minha já está concluída a algum tempo.
Bem! Acabo de entregar este trabalho e já recebo ordens para fazer outro, com o prazo de uma semana. Não sei se vou conseguir! Vou tentar.
Trabalhos do Mestrado, transcrições de aulas e entrevistas, dar aulas, acção de formação… não sei onde vou encontrar tempo para fazer o trabalho e gravá-lo no meu podOmatic.
Na aula estivemos a trabalhar com o FrontPage. Já conhecia o programa e, por isso, não tive dificuldades em executar as tarefas.

A minha webpage da formação

Estamos na altura das pausas lectivas, mas tudo o resto continua, e a acção de formação “Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo” não é excepção!
Nas sessões de Quarta e Quinta construí a minha webpage e publiquei-a. Ficou gira, mas ainda quero reformular algumas coisas que não tive tempo de concluir até à data.

Situação ainda incógnita!

Hoje fui à escola saber da minha situação para o próximo período: fico ou vou embora.
Não quero ir embora, mas se tiver que ser, não sei como irei reagir. Estou muito apegada aos meus alunos.
Enfim, não me conseguiram dizer nada em concreto e, por isso, Segunda-feira lá estarei para dar aulas. Fixe!
Também aproveitei para visitar “os meus queridos peixinhos”! Recebi a notícia que morreu mais um. Mas os restantes estavam “finos”.
Sinto-me .

Grelhas de observação (ABRP)

De manhã, bem cedinho, tive a reunião de orientação do trabalho para Observação de Práticas de Ensino e de Formação em Ciências (uma disciplina do Mestrado) – Grelha de observação (Abordagem baseada na Resolução de Problemas).
A reunião correu bem: luz verde para apresentar e defender as grelhas de observação ao pessoal na Segunda-feira.
Upi!!!...
Deu trabalho, mas ficou bom!

Química do chocolate

Que indecisão!
Foi difícil escolher o tema do projecto para Química e a Sociedade (uma disciplina do Mestrado): Corantes alimentares ou Química do chocolate.
Depois de várias pesquisas e discussão com o grupo de trabalho do projecto, acabámos por escolher a segunda opção.
Traçámos então o plano para o projecto e seleccionámos bibliografia de apoio, para apresentar na aula de Terça-feira.
O projecto é destinado a alunos do 12º ano.
Embora ainda esteja no início, estou com grandes expectativas com este projecto. Pelo menos o plano ficou bastante aliciante (e vai dar muito trabalho desenvolvê-lo!).
Mãos ao trabalho!

Feliz Páscoa pessoal!

Estes são os meus presentinhos de Páscoa para vocês.

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Cuidado com os doces e os chocolates!

Análise do SEM

Finda a primeira etapa do mestrado (1º semestre) é agora tempo de começar a trabalhar para as disciplinas do 2º semestre. Hoje continuei a trabalhar na análise do SEM (software educativo multimédia). O SEM que o meu grupo está a analisar tem como título Eu Adoro Ciências! Energia e Forças. Um dos objectivos finais desta análise é que fique disponível no portal que se está a desenvolver para que os professores e educadores de infância tenham acesso à informação sobre a sua qualidade.

Já não era sem tempo!

Finalmente consegui concluir todos os trabalhos que tinha pendentes para as disciplinas do 1º semestre do mestrado. Enfim posso dizer: 1º semestre concluído.
Bem! Tenho agora mais tempo para os trabalhos do 2º semestre, que não vão ser nada fáceis.

Objectivos individuais de um docente

Enviaram-me isto para o meu e-mail e achei interessante publicar no blog.

É verdade ou não?

Objectivos do Professor:

1. Não tropeçar no duche, de modo a ficar incapacitado para me deslocar à escola uns dias, o que afectará irremediavelmente a minha avaliação.

2. Fazer cuidada manutenção do meu carrinho, não vá ele falhar-me e, na ausência de transportes públicos entre o meu domícilio e a escola, ficar tramado pelas razões acima.

3. Procurar não adoecer de forma alguma, se necessário vacinando-me duas e três vezes contra toda e qualquer ameaça imaginária na forma de vírus, fungo, bactéria, portaria, despacho ou circular.

4. Envolver a minha descendência numa bolha hiperbárica estanque pois, caso ela adoeça, não posso faltar sem que isso provoque os efeitos acima descritos.

5. Proibir qualquer parente de falecer ou, em alternativa, pedir desde já a todos que me desculpem se falhar o respectivo funeral (a menos que seja ao fim de semana).

6. Praticar o sexo mais seguro possível pois se houver descuido lá fica suspensa a avaliação da minha cara-metade.

7. Zelar pela boa saúde da minha Coordenadora-Avaliadora e mantê-la feliz com ofertas semanais de doces regionais (a menos que esteja de dieta) ou produtos cosméticos da mais elevada qualidade para manter a sua cútis fresquíssima.

8. O mesmo para a minha presidente de CE.

9. O mesmo para todas as mães dos meus alunos, acrescentando uma assinatura de uma publicação periódica à escolha para os pais.

10. O mesmo para os prospectivos autarcas presentes no Conselho Geral, embora deva ser necessário elevar a fasquia para uns jantares em casas de restauração afamadas na região.

11. Poupar na alimentação e vestuário para suportar os gastos acima.

12. Tentar manter a sanidade mental, para não passar à situação de mobilidade especial.

Contratados ao Poder

Hoje eu e mais três colegas formamos o núcleo de professores contratados, intitulado Contratados ao Poder. Os objectivos principais é mantermo-nos informados das infindáveis leis que têm saído, apoiar e auxiliar-nos no processo de avaliação de desempenho e nas “temíveis” provas de ingresso.

Azáfama das reuniões, notas e actas

Ontem e hoje foram dias cheios de reuniões e actas para fazer, mas consegui cumprir tudo e ainda fiz mais além. Ou seja, enquanto esperava pela última reunião, ajudei uma colega a fazer a acta da sua direcção de turma e até foi bem engraçado. Durante a tarefa virei-me para a colega e perguntei-lhe se queria que eu pusesse o zoom do doc a 150%, pois vi-a muito aflita a ler o que aparecia no ecrã do computador. Foi de partir a rir.

A resposta foi: Ei! Não exageres! Eu sou pitosga, mas não sou assim tanto!

No final disto tudo chegámos à conclusão que para o 3º período, se calhar, vamos ter que pôr o zoom a 200%.

Actividades festivas da Páscoa

No dia 13 de Março os alunos da escola onde lecciono fizeram tapetes florais alusivos à Páscoa. Ora digam lá se não ficaram lindos!

As primeiras duas sessões da formação "Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo"

Oi!
Ainda estou na segunda sessão e estou a adorar. Tem bom ambiente de aprendizagem e é divertido. Iniciámos a trabalhar com o Dreamweaver. Não o conhecia, mas é muito parecido com o FrontPage e, por isso, estou a dominar bem a coisa. :-)
Termino aqui, pois o formador ainda se chateia comigo.

As tarefas continuam!

Finalmente terminei de corrigir as fichas de avaliação dos meus alunos. Agora tenho que pensar nas notas dos alunos, discuti-las com eles e lançá-las. Hoje ainda auxiliei a directora de uma das minhas turmas a fazer a caracterização dos alunos. É uma ajuda para ela e aprendizagem para mim, pois nunca fui directora de turma. Também estou agora a começar! Ainda só passaram dois dias da semana e já me chamaram caloirita duas vezes (e pela mesma colega!). Claro, na brincadeira! :-)
Quanto ao projecto para a disciplina de Química e Sociedade do mestrado, estou indecisa entre dois temas: Química do chocolate ou Corantes alimentares. Alguém quer dar a sua opinião?
Bem! Relativamente à disciplina de Educação e Tecnologias Multimédia, já recuperei a aula de sexta-feira. Estou a par do trabalho que me ficou incumbido: Análise de um software educativo multimédia.
Amanhã começo mais uma formação sobre “Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo”. Não vejo a hora de participar na primeira sessão! Adoro informática, tecnologias… Espero aprender algo de novo e recordar aquilo que pode já estar esquecido. Vamos lá ver o que me espera! Até amanhã, espero!

Dias muito atarefados...

Uffa! Finalmente consegui tirar um tempinho para escrever no blog.

Estive a corrigir testes até agora! Têm sido dias de muito trabalho e estudo. Não é fácil conciliar mestrado, transcrições, leccionação e vida pessoal. Mas acho que estou a conseguir!
Esta semana vou começar mais uma nova formação. É sobre “Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo”. Estou com grandes expectativas em relação a esta formação. Não vejo a hora de participar na primeira aula. Já sondei o programa e parece ser bem interessante.
Termino por aqui, porque tenho que descansar. Amanhã é dia de trabalho e ainda tenho que tirar tempo para estudar para a prova de Dinâmica Terrestre.

Reflexão da apresentação e análise de uma dissertação sobre tecnologias

Bem! Esta é a última reflexão para a conclusão da disciplina Metodologias da Investigação em Educação. Aqui vai!...

Foi no primeiro encontro do nosso grupo na Biblioteca do IEP da UM que escolhemos a dissertação que iríamos analisar. Não foi muito difícil escolher! O tema escolhido agrada-me imenso, pois adoro tecnologias, para além de ser bastante recente (Maio de 2006) e relativo ao meu plano de formação (6º ano de escolaridade de Ciências da Natureza). Outro motivo pela sua escolha foi o facto de não ser muito extensa e, numa primeira abordagem, revelar-se de fácil entendimento e apelativo.
A dissertação que o nosso grupo decidiu analisar foi “Análise de Software Educativo Multimédia de Ciências da Natureza: Um estudo sobre a Morfofisiologia dos Sistemas Humanos” de Maria João da Silva Passos concluída em Maio de 2006, orientada pela Professora Doutora Maria da Conceição Medeiros Martins Duarte e Doutora Ana Amélia Amorim Carvalho.
Etapa superada…

Finda a primeira etapa do nosso trabalho, traçámos os parâmetros que iríamos analisar. Para isso, fizemos uma leitura cuidada do índice da dissertação, apontamentos desta disciplina e textos fornecidos pelo docente. O passo seguinte foi proceder à leitura integral da dissertação e à sua análise propriamente dita.

Dificuldades em analisar a dissertação? A minha resposta é que não senti grandes dificuldades. O maior problema foi mesmo encontrar tempo disponível para a analisarmos em grupo. Mas conseguimos cumprir os prazos e o objectivo. Ufa!...

E a apresentação dos resultados da nossa análise? Não estive presente, porque estava a dar aulas noutro local. Incompatibilidade de horário… Contudo, estruturámos a sua apresentação em grupo. Iniciou-se com a apresentação da dissertação seguida da exposição dos resultados da nossa análise.

No final disto tudo!…
Terminada a frequência na disciplina de Metodologia da Investigação e Educação posso afirmar que saio com uma visão e compreensão muito mais alargada sobre o processo de investigação em educação. Reconheço que há ainda um longo caminho a percorrer. Todos os dias aprendemos um pouco mais.
Fiquei com a ideia geral de como pode ser estruturada uma dissertação, os cuidados a ter e os passos a levar em conta.
Gostei de analisar esta dissertação. Não foi um trabalho “pesado”, mas antes de grande utilidade (como futura investigadora). Aliás! Todo este trabalho e as aulas da disciplina foram bastante úteis para desenvolver com a Daniela e a M.ª Aparecida a nossa investigação para a disciplina de Supervisão Pedagógica e Educação em Ciências intitulada “Análise da Supervisão Pedagógica na Formação de Professores em Portugal e no Brasil: Estudo comparativo”. É um estudo qualitativo e de análise de conteúdo.

Como já referi numa reflexão anterior para a disciplina, considero a frequência a esta cadeira de extrema importância para qualquer futuro investigador, na medida em que dá uma visão indispensável das particularidades do processo de investigação, para além de facilitar a aquisição de competências para se desenvolver investigação.

Finalmente consegui finalizar a minha reflexão um dia antes de terminar o prazo da sua entrega. Outra etapa superada.