Professor do ano

"- professor do ano foi aquele que, com depressão profunda, persistiu em ensinar o melhor que sabia e conseguia os seus 80 alunos.
- professor do ano foi aquela que tinha cancro e deu as suas aulas até morrer.
professor do ano foi aquela que leccionou a 200 km de casa e só viu os filhos e o marido de 15 em 15 dias.
- professor do ano foi aquela que abandonou o marido e foi com a menina de 3 anos para um quarto alugado. como tinha aulas à noite, a menina esperava dormindo nos sofás da sala dos professores.
- professor do ano foi aquele que comprou o material do seu bolso porque as crianças não podiam e a escola não dava.
- professor do ano foi aquele que, em cima de todo o seu trabalho, preparou acções de formação e se expôs partilhando o seu saber e os seus materiais.
- professor do ano foi aquela que teve 5 turmas e 3 níveis diferentes.
- professor do ano foi aquele que pagou para trabalhar só para que lhe contassem mais uns dias de serviço.
- professor do ano foi aquele que fez mestrado suportando todos os custos e sacrificando todos os fins-de-semana com a família.
- professor do ano foi aquele que foi agredido e voltou no dia seguinte com a mesma esperança.
- professor do ano foi aquele que sacrificou os intervalos e as horas de refeição para tirar mais umas dúvidas.
- professor do ano foi aquele que organizou uma visita de estudo mesmo sabendo que jorge pedreira considerava que ele estava a faltar.
- professor do ano foi aquele que encontrou forças para motivar os alunos depois de ser insultado e indignamente tratado pelos seus superiores do ME.
- professor do ano foi aquela que se manifestou ao sábado sacrificando um direito para preservar os seus alunos.
- professor do ano foi aquele presidente de executivo que viveu o ano entre o dever absurdo, a pressão e a escola a que quer bem, os colegas que estima.
- professores do ano, todo o ano, fomos todos nós, professores, que o continuamos a ser mesmo após uma divisão absurda.
- professor do ano... tanto professor do ano em cada escola, tanto milagre em cada aluno."


Somos mais que professores do ano. Somos professores sempre!

É muito esperto? Quanto?

Teste o seu QI.

Questinário de inteligência Dr. Einstein: http://wixawin.com/pt/ads/iq.aspx?clickid=000mNO044ArG1uPhiVhM&ce_cid=000mNO044ArG1uPhiV0BblMV99dtvd3f

Ser professor

Recebi por e-mail, digam lá que não é verdade...

O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO!

... se é jovem, não tem experiência
... se é velho, está superado
... se não tem carro, é um coitado
... se tem carro, chora de "barriga cheia"
... se fala em voz alta, grita
... se fala em tom normal, ninguém o ouve
... se não falta às aulas, é um tontinho
... se falta, é um "turista"
... se conversa com outros professores, está a falar mal dos alunos
... se não conversa, é um desligado
... se dá a matéria toda, não tem dó dos alunos
... se não dá a matéria, não prepara os alunos
... se brinca com a turma, arma-se em engraçado
... se não brinca, é um chato
... se chama a atenção, é um autoritário
... se não chama, não sabe se impor
... se o teste de avaliação é longo, não dá tempo
... se o teste de avaliação é curto, tira as chances dos alunos
... se escreve muito, não explica
... se explica muito, o caderno não tem nada
... se fala correctamente, ninguém entende
... se fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário
... se o aluno é reprovado, foi perseguição
... se o aluno é aprovado, o professor facilitou.

É verdade, o professor está sempre errado!
Mas se você conseguiu ler até aqui, agradeça-lhe a ele!

Jamais a verdade foi tão bem escrita

"Faço projectos, planos, planificações;
Sou membro de assembleias, conselhos, reuniões;
Escrevo actas, relatórios e relações;
Faço inventários, requerimentos e requisições;
Escrevo actas, faço contactos e comunicações;
Consulto ordens de serviço, circulares, normativos e legislações;
Preencho impressos, grelhas, fichas e observações;
Faço regimentos, regulamentos, projectos, planos, planificações;
Faço cópias de tudo, dossiers, arquivos e encadernações;
Participo em actividades, eventos, festividades e acções;
Faço balanços, balancetes e tiro conclusões;
Apresento, relato, critico e envolvo-me em auto-avaliações;
Defino estratégias, critérios, objectivos e consecuções;
Leio, corrijo, aprovo, releio múltiplas redacções;
Informo-me, investigo, estudo, frequento formações;
Redijo ordens, participações e autorizações;
Lavro actas, escrevo, participo em reuniões;
E mais actas, planos, projectos e avaliações;
E reuniões e reuniões e mais reuniões!...

E depois ouço,
alunos, pais, coordenadores, directores, inspectores,
observadores, secretários de estado, a ministra
e, como se não bastasse, outros professores,
e a ministra!...

Elaboro, verifico, analiso, avalio, aprovo;
Assino, rubrico, sumario, sintetizo, informo;
Averiguo, estudo, consulto, concluo,
Coisas curriculares, disciplinares, departamentais,
Educativas, pedagógicas, comportamentais,
De comunidade, de grupo, de turma, individuais,
Particulares, sigilosas, públicas, gerais,
Internas, externas, locais, nacionais,
Anuais, mensais, semanais, diárias e ainda querem mais?
- Querem que eu dê aulas!?..."

Que escola para os nativos digitais?

Nativos digitais: Um desafio para a Educação

Loucos por tecnologia são arrogantes?

Um estudo online que avalia as características de 25 mil adultos norte-americanos constatou que os consumidores mais ávidos de tecnologia tendem a registrar resultados elevados em traços de personalidade como liderança, dinamismo e confiança - mas não se saem tão bem no quesito modéstia.
Retirado de: http://pantec.wordpress.com/category/tecnologia/

Ditados Populares na era da Informática

1. Amigos, amigos, senhas à parte!
2. A pressa é inimiga da conexão!
3. Antes só do que em chats aborrecidos!
4. Diga-me qual a sala de chat que frequentas e te direi quem és!
5. Para todo bom provedor uma senha basta!
6. Não adianta chorar sobre o arquivo deletado!
7. Melhor prevenir que formatar!
8. O barato sai caro e lento….
9. Programa velho é que faz bom site...
10. Quando a esmola é demais, o santo desconfia que veio algum vírus anexado!
11. Quando um não quer dois não teclam!
12. Quem clica seus males multiplica!
13. Quem com vírus infecta, com vírus será infectado!
14. Quem envia o que quer, recebe o que não quer!
15. Quem não tem banda larga, caça com modem!
16. Quem semeia e-mails, colhe SPAM.
17. Vão-se os arquivos e ficam os back-ups!
18. É nos menores chips que se encontram as melhores informações.

Retirado de: http://pantec.wordpress.com/2007/07/01/ditados-populares-na-era-da-informatica/

Projecto: Dá-nos as tuas medidas!

Na sequência de uma acção de formação sobre investigações estatísticas, estou a desenvolver um projecto sobre o Índice de Massa Corporal das pessoal adultas para os alunos do 6º ano de escolaridade. Nesse projecto consta uma WebQuest cujo o endereço já o criei: http://estatisticaimc.com.sapo.pt/.

Mãos ao trabalho!

Loucos por tecnologia são arrogantes?

Um estudo online que avalia as características de 25 mil adultos norte-americanos constatou que os consumidores mais ávidos de tecnologia tendem a registrar resultados elevados em traços de personalidade como liderança, dinamismo e confiança - mas não se saem tão bem no quesito modéstia.

Retirado de: http://pantec.wordpress.com/category/tecnologia/.

Web 2.0: Um desafio na educação

Já concluí a WebQuest: Química do Chocolate

A WebQuest “Química do Chocolate” já se encontra on-line e pode ser consultada no seguinte URL: http://quimicachocolatewq.com.sapo.pt/.
Esta WebQuest foi construída por mim e pelas minhas colegas Ana Luísa e Marta Ferreira. Faz parte de um dos materiais produzidos no projecto que estamos ainda a elaborar sobre a “Química do Chocolate” e que estou a adorar!

Está destinada para ser resolvida por alunos do 9º ano na disciplina de Área de Projecto. O tema desta WebQuest, como já referi, é a “Química do Chocolate”, em que pretendemos que os alunos de um modo geral, relacionem a Química com o dia-a-dia, mais concretamente com o Chocolate.

Página Web informativa sobre "Química do Chocolate" já concluída

Tal como o prometido, já se encontra on-line a página da Internet informativa também ela intitulada “Química do Chocolate”. Esta página pode ser consultada no URL http://quimicadochocolate.com.sapo.pt e é um espaço de acesso a informação especializada sobre o respectivo tema que está enquadrada, juntamente com a WebQuest, no Projecto já concluído “Química do Chocolate”. Foi construída juntamente com as minhas colegas Ana Luísa e Marta Ferreira que também fazem parte deste Projecto.

WebQuests

Lançamento de um novo portal que pode ser encontrado em http://webquest.org/ A nova página tráz um grande número de exemplos, e muitos materiais para cursos, seminários, oficinas e estudo.

Além disso, o Portal WebQuest inclui um amplo fórum para que webquesteiros de todo o mundo realizem intercâmbios. Essa área está organizada por sub-foruns, um deles para criações em outros idiomas que não o inglês.

Uma mostra do fórum já está no ar e pode ser vista em http://webquest.org/forum/.

Uma aprendizagem

Na incerterza de obter resultados alegres, tento aprender o sentido desta vida, que depende de mim para ser o que ela é de verdade.

O valor

"Tudo na vida tem um certo valor, Até o vazio interior que brota no silêncio da tristeza de um amor iludido e não correspondido."

A vida...

A vida não é feita só de lembranças. Ela continua emocionante nas promessas diárias, nos pequenos gestos que fazem a alegria dos que caminham sempre juntos.

Nova WebQuest

Mais uma WebQuest sobre estatística (2º ciclo).
Ainda está em construção, mas já tem directório: http://alunotipicowq.com.sapo.pt/.

A frase que traduz meu pensamento

"As escolhas que posso fazer afectam o mundo dos que não podem escolher." (in serhumano.org)

Aprender fracções com música

Brincando com a matemática: Potências

A minha cruzada educativa...

"Actualmente, a minha cruzada educativa consiste em trazer para a sala de aula mais uma ferramenta (o computador e toda a tecnologia envolvente), que permita uma maior proficiência nos objectivos que eu e os meus alunos pretendemos alcançar em conjunto. Entendo que as aulas com computadores sempre poderão contribuir mais para engrandecer aquilo que eu considero uma "arte maior" – educar -, desde que a sua realização esteja assente numa perspectiva crítica e reflexiva quanto ao modo de utilização dessa ferramenta."
Adão Sousa, 2007

Estado actual das TIC em Portugal

Do ponto de vista do aluno

Estado actual das TIC em Portugal...

Porque é que nós complicamos?

Tudo pode ser mais simples se não complicarmos.
Mas porque é que nós complicamos sempre tudo?

Já está on-line!...

A WebQuest "Química do Chocolate" já está on-line.
Muito gostosa, não?

Química do Chocolate já tem endereço na net!

Acabei de criar os endereços para a WebQuest e Página Web sobre Química do Chocolate.

Página Web: http://quimicadochocolate.com.sapo.pt

WebQuest sobre Estatística

Acabei de construir e publicar uma WebQuest sobre Estatística para desenvolver com os meus alunos do 6º ano. Está publicada no seguinte endereço: http://estatisticawq.com.sapo.pt/.

Análise da WebQuest "Despertar para a Ciência"

A WebQuest que analisei tem como título “Despertar para a Ciência” - http://webquestciencia.com.sapo.pt/index.html.
Bem! Embora conheça uma das autoras desta WQ (é minha amiga há já alguns anos) vou ser imparcial na sua análise.
A análise que efectuei teve em conta a grelha de análise de uma WQ fornecida pela Dr.ª Ana Amélia. Quase todos os parâmetros da grelha tiveram avaliação positiva, exceptuando no tópico “Tarefa” que poderia ser mais estimulante (recorrendo, por exemplo a simuladores).
De um modo geral, esta WQ está bem estruturada, não estando limitada apenas a sugerir um trabalho com apontadores para sites. Foi bem concebida, quer a nível do conteúdo, quer a nível dos recursos, avaliação, ajuda, navegação e componente estética. Está adequada ao nível de escolaridade e ao tema. A introdução cativa para a realização da Tarefa, provocando desafio. “Estes são, aliás, os seus principais alicerces e os ingredientes capazes de motivar os alunos e de os envolver, de forma activa, nas aprendizagens escolares.” (Ana Amélia, 2006:10)

Elogios do meu 1º podcast!...

Bem! Fiz meu primeiro podcast e mesmo assim tive direito a elogios! Boa análise crítica do software educativos; boa dicção e audição… Depois de um dia terrível, fiquei melhor ao ouvir este comentário; ainda por cima vindo da Doutora Ana Amélia.
Sendo assim, vou tentar investir mais no meu podomatic.
http://filipasale.podomatic.com/

Nova forma de multiplicar

O fim-de-semana está chegando!

O fim-de-semana está a chegar e ainda tenho tanto para fazer.


Brrrrr...

1 de Abril!

Mal cheguei à escola e fui logo “atropelada” pelos alunos com as suas mentirinhas.
Foi muito engraçado e não caí em nenhuma, embora estivesse quase.
Até conseguiram me encher o e-mail com as mentirinhas!

Saudades dos meus alunos e da escola

Amanhã já começam as aulas do 3º Período.
Já tenho saudades dos meus alunos e do ambiente da escola. Espero que o dia chegue rápido!

Página Web sobre "Química do Chocolate"

Estou a construir uma página web sobre "Química do Chocolate".

Aguardem mais novidades sobre esta página que ainda está em construção.
Vão ficar surpreendidos!...

Aula de Educação e Tecnologias Multimédia

Termina hoje o prazo de entrega da análise do Software Educativo Multimédia, mas a minha já está concluída a algum tempo.
Bem! Acabo de entregar este trabalho e já recebo ordens para fazer outro, com o prazo de uma semana. Não sei se vou conseguir! Vou tentar.
Trabalhos do Mestrado, transcrições de aulas e entrevistas, dar aulas, acção de formação… não sei onde vou encontrar tempo para fazer o trabalho e gravá-lo no meu podOmatic.
Na aula estivemos a trabalhar com o FrontPage. Já conhecia o programa e, por isso, não tive dificuldades em executar as tarefas.

A minha webpage da formação

Estamos na altura das pausas lectivas, mas tudo o resto continua, e a acção de formação “Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo” não é excepção!
Nas sessões de Quarta e Quinta construí a minha webpage e publiquei-a. Ficou gira, mas ainda quero reformular algumas coisas que não tive tempo de concluir até à data.

Situação ainda incógnita!

Hoje fui à escola saber da minha situação para o próximo período: fico ou vou embora.
Não quero ir embora, mas se tiver que ser, não sei como irei reagir. Estou muito apegada aos meus alunos.
Enfim, não me conseguiram dizer nada em concreto e, por isso, Segunda-feira lá estarei para dar aulas. Fixe!
Também aproveitei para visitar “os meus queridos peixinhos”! Recebi a notícia que morreu mais um. Mas os restantes estavam “finos”.
Sinto-me .

Grelhas de observação (ABRP)

De manhã, bem cedinho, tive a reunião de orientação do trabalho para Observação de Práticas de Ensino e de Formação em Ciências (uma disciplina do Mestrado) – Grelha de observação (Abordagem baseada na Resolução de Problemas).
A reunião correu bem: luz verde para apresentar e defender as grelhas de observação ao pessoal na Segunda-feira.
Upi!!!...
Deu trabalho, mas ficou bom!

Química do chocolate

Que indecisão!
Foi difícil escolher o tema do projecto para Química e a Sociedade (uma disciplina do Mestrado): Corantes alimentares ou Química do chocolate.
Depois de várias pesquisas e discussão com o grupo de trabalho do projecto, acabámos por escolher a segunda opção.
Traçámos então o plano para o projecto e seleccionámos bibliografia de apoio, para apresentar na aula de Terça-feira.
O projecto é destinado a alunos do 12º ano.
Embora ainda esteja no início, estou com grandes expectativas com este projecto. Pelo menos o plano ficou bastante aliciante (e vai dar muito trabalho desenvolvê-lo!).
Mãos ao trabalho!

Feliz Páscoa pessoal!

Estes são os meus presentinhos de Páscoa para vocês.

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Cuidado com os doces e os chocolates!

Análise do SEM

Finda a primeira etapa do mestrado (1º semestre) é agora tempo de começar a trabalhar para as disciplinas do 2º semestre. Hoje continuei a trabalhar na análise do SEM (software educativo multimédia). O SEM que o meu grupo está a analisar tem como título Eu Adoro Ciências! Energia e Forças. Um dos objectivos finais desta análise é que fique disponível no portal que se está a desenvolver para que os professores e educadores de infância tenham acesso à informação sobre a sua qualidade.

Já não era sem tempo!

Finalmente consegui concluir todos os trabalhos que tinha pendentes para as disciplinas do 1º semestre do mestrado. Enfim posso dizer: 1º semestre concluído.
Bem! Tenho agora mais tempo para os trabalhos do 2º semestre, que não vão ser nada fáceis.

Objectivos individuais de um docente

Enviaram-me isto para o meu e-mail e achei interessante publicar no blog.

É verdade ou não?

Objectivos do Professor:

1. Não tropeçar no duche, de modo a ficar incapacitado para me deslocar à escola uns dias, o que afectará irremediavelmente a minha avaliação.

2. Fazer cuidada manutenção do meu carrinho, não vá ele falhar-me e, na ausência de transportes públicos entre o meu domícilio e a escola, ficar tramado pelas razões acima.

3. Procurar não adoecer de forma alguma, se necessário vacinando-me duas e três vezes contra toda e qualquer ameaça imaginária na forma de vírus, fungo, bactéria, portaria, despacho ou circular.

4. Envolver a minha descendência numa bolha hiperbárica estanque pois, caso ela adoeça, não posso faltar sem que isso provoque os efeitos acima descritos.

5. Proibir qualquer parente de falecer ou, em alternativa, pedir desde já a todos que me desculpem se falhar o respectivo funeral (a menos que seja ao fim de semana).

6. Praticar o sexo mais seguro possível pois se houver descuido lá fica suspensa a avaliação da minha cara-metade.

7. Zelar pela boa saúde da minha Coordenadora-Avaliadora e mantê-la feliz com ofertas semanais de doces regionais (a menos que esteja de dieta) ou produtos cosméticos da mais elevada qualidade para manter a sua cútis fresquíssima.

8. O mesmo para a minha presidente de CE.

9. O mesmo para todas as mães dos meus alunos, acrescentando uma assinatura de uma publicação periódica à escolha para os pais.

10. O mesmo para os prospectivos autarcas presentes no Conselho Geral, embora deva ser necessário elevar a fasquia para uns jantares em casas de restauração afamadas na região.

11. Poupar na alimentação e vestuário para suportar os gastos acima.

12. Tentar manter a sanidade mental, para não passar à situação de mobilidade especial.

Contratados ao Poder

Hoje eu e mais três colegas formamos o núcleo de professores contratados, intitulado Contratados ao Poder. Os objectivos principais é mantermo-nos informados das infindáveis leis que têm saído, apoiar e auxiliar-nos no processo de avaliação de desempenho e nas “temíveis” provas de ingresso.

Azáfama das reuniões, notas e actas

Ontem e hoje foram dias cheios de reuniões e actas para fazer, mas consegui cumprir tudo e ainda fiz mais além. Ou seja, enquanto esperava pela última reunião, ajudei uma colega a fazer a acta da sua direcção de turma e até foi bem engraçado. Durante a tarefa virei-me para a colega e perguntei-lhe se queria que eu pusesse o zoom do doc a 150%, pois vi-a muito aflita a ler o que aparecia no ecrã do computador. Foi de partir a rir.

A resposta foi: Ei! Não exageres! Eu sou pitosga, mas não sou assim tanto!

No final disto tudo chegámos à conclusão que para o 3º período, se calhar, vamos ter que pôr o zoom a 200%.

Actividades festivas da Páscoa

No dia 13 de Março os alunos da escola onde lecciono fizeram tapetes florais alusivos à Páscoa. Ora digam lá se não ficaram lindos!

As primeiras duas sessões da formação "Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo"

Oi!
Ainda estou na segunda sessão e estou a adorar. Tem bom ambiente de aprendizagem e é divertido. Iniciámos a trabalhar com o Dreamweaver. Não o conhecia, mas é muito parecido com o FrontPage e, por isso, estou a dominar bem a coisa. :-)
Termino aqui, pois o formador ainda se chateia comigo.

As tarefas continuam!

Finalmente terminei de corrigir as fichas de avaliação dos meus alunos. Agora tenho que pensar nas notas dos alunos, discuti-las com eles e lançá-las. Hoje ainda auxiliei a directora de uma das minhas turmas a fazer a caracterização dos alunos. É uma ajuda para ela e aprendizagem para mim, pois nunca fui directora de turma. Também estou agora a começar! Ainda só passaram dois dias da semana e já me chamaram caloirita duas vezes (e pela mesma colega!). Claro, na brincadeira! :-)
Quanto ao projecto para a disciplina de Química e Sociedade do mestrado, estou indecisa entre dois temas: Química do chocolate ou Corantes alimentares. Alguém quer dar a sua opinião?
Bem! Relativamente à disciplina de Educação e Tecnologias Multimédia, já recuperei a aula de sexta-feira. Estou a par do trabalho que me ficou incumbido: Análise de um software educativo multimédia.
Amanhã começo mais uma formação sobre “Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo”. Não vejo a hora de participar na primeira sessão! Adoro informática, tecnologias… Espero aprender algo de novo e recordar aquilo que pode já estar esquecido. Vamos lá ver o que me espera! Até amanhã, espero!

Dias muito atarefados...

Uffa! Finalmente consegui tirar um tempinho para escrever no blog.

Estive a corrigir testes até agora! Têm sido dias de muito trabalho e estudo. Não é fácil conciliar mestrado, transcrições, leccionação e vida pessoal. Mas acho que estou a conseguir!
Esta semana vou começar mais uma nova formação. É sobre “Criação de Portais Dinâmicos em Contexto Educativo”. Estou com grandes expectativas em relação a esta formação. Não vejo a hora de participar na primeira aula. Já sondei o programa e parece ser bem interessante.
Termino por aqui, porque tenho que descansar. Amanhã é dia de trabalho e ainda tenho que tirar tempo para estudar para a prova de Dinâmica Terrestre.

Reflexão da apresentação e análise de uma dissertação sobre tecnologias

Bem! Esta é a última reflexão para a conclusão da disciplina Metodologias da Investigação em Educação. Aqui vai!...

Foi no primeiro encontro do nosso grupo na Biblioteca do IEP da UM que escolhemos a dissertação que iríamos analisar. Não foi muito difícil escolher! O tema escolhido agrada-me imenso, pois adoro tecnologias, para além de ser bastante recente (Maio de 2006) e relativo ao meu plano de formação (6º ano de escolaridade de Ciências da Natureza). Outro motivo pela sua escolha foi o facto de não ser muito extensa e, numa primeira abordagem, revelar-se de fácil entendimento e apelativo.
A dissertação que o nosso grupo decidiu analisar foi “Análise de Software Educativo Multimédia de Ciências da Natureza: Um estudo sobre a Morfofisiologia dos Sistemas Humanos” de Maria João da Silva Passos concluída em Maio de 2006, orientada pela Professora Doutora Maria da Conceição Medeiros Martins Duarte e Doutora Ana Amélia Amorim Carvalho.
Etapa superada…

Finda a primeira etapa do nosso trabalho, traçámos os parâmetros que iríamos analisar. Para isso, fizemos uma leitura cuidada do índice da dissertação, apontamentos desta disciplina e textos fornecidos pelo docente. O passo seguinte foi proceder à leitura integral da dissertação e à sua análise propriamente dita.

Dificuldades em analisar a dissertação? A minha resposta é que não senti grandes dificuldades. O maior problema foi mesmo encontrar tempo disponível para a analisarmos em grupo. Mas conseguimos cumprir os prazos e o objectivo. Ufa!...

E a apresentação dos resultados da nossa análise? Não estive presente, porque estava a dar aulas noutro local. Incompatibilidade de horário… Contudo, estruturámos a sua apresentação em grupo. Iniciou-se com a apresentação da dissertação seguida da exposição dos resultados da nossa análise.

No final disto tudo!…
Terminada a frequência na disciplina de Metodologia da Investigação e Educação posso afirmar que saio com uma visão e compreensão muito mais alargada sobre o processo de investigação em educação. Reconheço que há ainda um longo caminho a percorrer. Todos os dias aprendemos um pouco mais.
Fiquei com a ideia geral de como pode ser estruturada uma dissertação, os cuidados a ter e os passos a levar em conta.
Gostei de analisar esta dissertação. Não foi um trabalho “pesado”, mas antes de grande utilidade (como futura investigadora). Aliás! Todo este trabalho e as aulas da disciplina foram bastante úteis para desenvolver com a Daniela e a M.ª Aparecida a nossa investigação para a disciplina de Supervisão Pedagógica e Educação em Ciências intitulada “Análise da Supervisão Pedagógica na Formação de Professores em Portugal e no Brasil: Estudo comparativo”. É um estudo qualitativo e de análise de conteúdo.

Como já referi numa reflexão anterior para a disciplina, considero a frequência a esta cadeira de extrema importância para qualquer futuro investigador, na medida em que dá uma visão indispensável das particularidades do processo de investigação, para além de facilitar a aquisição de competências para se desenvolver investigação.

Finalmente consegui finalizar a minha reflexão um dia antes de terminar o prazo da sua entrega. Outra etapa superada.

Sábado, um dia depois da 1ª aula de ETM

Mais um dia cheio de trabalho!
Não consegui completar o meu blog de ontem, mas termino-o hoje.
Bem! Eu tenho uma queda para perguntar as salas às pessoas certas!... Tinha que perguntar logo à professora da disciplina! Acontece-me sempre isso. Já começo a ficar habituada.
Na apresentação verifiquei que a nossa turma é muito heterogénea; o que é óptimo. Desde História, passando por Matemática do 2º, 3º ciclos e ensino secundário, Física e Química e terminando em 1º e 2º ciclos – Matemática e Ciências da Natureza. Vai ser uma experiência muito rica!
Quando a Doutora Ana Amélia, na aula de ETM de ontem, nos perguntou se recorríamos às tecnologias na sala de aula, fez-me lembrar as minhas aulas há dias nas minhas turmas do 6º ano. Nas aulas de Estudo Acompanhado de Segunda-feira os alunos estiveram 45 minutos a jogar um jogo que o conheci há pouco tempo. O jogo chama-se: Treinar Matemática com o FC Porto. Tem muitos conteúdos do 1º e 2º ciclo de Matemática. Primeiro treinaram (nenhuma equipa de futebol vai para um jogo sem treino) e depois jogaram ou na Super-Liga ou na Liga dos Campeões. Fiquei muito contente ao vê-los tão entusiasmados e empenhados em responder correctamente às tarefas. Os alunos adoraram. Já me pediram para jogarem mais vezes.

Na aula de ETM de ontem apercebi-me que vou aprender bastante e reciclar algumas coisas. Aliás, estamos sempre a aprender! Se isso não acontecer então não passou um dia; o dia é que passou por nós.
Vou terminar por aqui; tenho muito trabalho à minha espera

Primeira aula de Educação e Tecnologias Multimédia

Bem! Aqui está a minha primeira entrada no blog.
Este blog foi criado no âmbito da disciplina Educação e Tecnologias Multimédia integrada no Mestrado em Educação - Especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino das Ciências.